соколова, н. обмен опытом и ресурсами

1. На уроках литературы я страраюсь использовать все, что могу. В кабинете есть мультимедиапроектор, но нет Интернета. Поэтому все, что возможно скачать, принести - используем. Дети-старшеклассники готовят презентации к урокам. Подбирают в Интернете нужный материал. К сожалению, у нас тоже не у всех (далеко не у всех) есть дома Интернет. Все возможные сайты, помогающие детям в подготовке к урокам, называю, предлагаю зайти, познакомит

Дискуcсия. Cообщений: 0Здесь можно обсуждать ответы участников

! Спасибо, что вы приняли участие в форуме. Мы рады, что вы разделяете мнение большинства участников нашего семинара о роли ресурсов ЭОР в работе учителя-словесника. Они реально представляют большие возможности и для учителя, и для его учеников – для организации разных форм работы с ними: индивидуальной, дифференцированной, групповой и др. Согласны с вами, что технологическая карта урока очень важна для современного учителя. Желаем вам дальнейших успехов в работе.

Дискуcсия. Cообщений: 0Здесь можно обсуждать ответы участников

4.Технологическая карта урока - очень нужный структурный элемент, своего рода компас, помогающий четко следовать по маршруту урока. 

3. Использование  ЭОР для дифференциации и индивидуализации учебного процесса требует от учителя опыта работы с ЭОР. Очень хочется освоить эту ступень педагогического мастерства!

2.В нашей школе кабинет литературы не оснащен компьютерами для учащихся, но есть компьютер  для учителя, медиапроектор, экран. Возможности для коллективной работы есть. 

1.Согласна с Инной Витальевной Мыльниковой: нужно учить наших детей ориентироваться в материалах Единой коллекции ЦОР как можно раньше. Это поможет им в дальнейшем обучении, научит экономить время, будет хорошей мотивацией. Планирую в домашнее задание включать аудиофрагменты, сбор демонстрационного материала, в дальнейшем - создание презентаций.

4. Какова, по вашему мнению, роль технологической карты в подготовке современного урока литературы?

3. Используете ли вы ЭОР для дифференциации и индивидуализации учебного процесса? Если да, то как?

2. Как вы используете ЭОР на уроке литературы, если кабинет не оснащен компьютерами для учащихся?

1. Каким образом вы организуете или планируете организовывать домашнюю работу учащихся с использованием ЭОР? Как мотивировать учащихся к использованию ЭОР при подготовке к урокам литературы?

Время работы мастер-класса завершено.

Обмен опытом использования ЭОР на уроках литературы

Обзор результатов

For a better experience using this site, please upgrade to a modern web browser.

You are using an outdated browser

Обмен опытом использования ЭОР на уроках литературы | Электронные образовательные ресурсы